AMPLIARTeresa Hernández de Ramayp

19/10/2014 - Sadop

Exigen prórroga para implementación del nuevo secundario en Tucumán

Desde el gremio resaltaron la necesidad de un debate amplio sobre la implementación de la Ley Nacional de Educación en el secundario. “Queremos que se cumpla la Ley Nacional de Educación pero es fundamental debatir el tema”, dijo la secretaria general del Sadop, Teresa ]hernández de Reamayo. Esta semana se reúnen con la ministra.

 Con sendas presentaciones realizadas ante la ministra de Educación de la Provincia, Silvia Rojkés de Temkin, y ante la Comisión de Educación de la Legislatura, Sadop dejó en claro su posición respecto de la Reconversión Pedagógica e Institucional de la Escuela Secundaria. “Es necesario prorrogar un año la puesta en vigencia de la misma a fin de posibilitar una mayor discusión de diversos aspectos y ajustes metodológicos”, expresó la titular del gremio en Tucumán Teresa Hernández de Ramayao.

En este sentido el Sadop considera un hecho positivo buscar la mejora de la calidad educativa y la consolidación del proceso de inclusión, pero dadas la preocupación e incertidumbre de los docentes a raíz de la pérdida de horas cátedra en la nueva estructura curricular, del nuevo perfil profesional , etc. “Es imprescindible abrir un período de debate y adecuación”, destacó.

La dirigente gremial destacó el hecho de que “se reforzarán varias áreas, además de que la cantidad de horas de currícula. Es un plan muy ambicioso con un ciclo básico y luego diez modalidades, es decir es un cambio sustancial ya que de este modo el estudiante sale con una preparación directa para ingresar a la Universidad. Se implementan miles de horas nuevas. No nos vamos a oponer porque queremos que se cumpla la Ley Nacional de Educación pero es fundamental debatir el tema”.

Por otra parte, resaltó que “en los colegios existe inquietud por la falta de financiamiento de la nueva carga horaria, y por la eventual superposición horaria entre los distintos turnos que comparten el mismo espacio físico. Esto derivaría en una forzosa redefinición de la situación laboral de muchos docentes”.

Por todas estas razones es que “Sadop solicitó una urgente reunión con la ministra de Educación para plantearle la imperiosa necesidad de posponer la vigencia de la transformación del nivel secundario. Se realizará esta semana”, confirmó.

Estructura

La Ley de Educación Nacional Nº 26.206 define a la Educación Secundaria como un nivel con unidad pedagógica y organizativa y asigna a los niveles primario y secundario una estructura académica de doce años de duración.

En función de esta localización, la duración de la escolaridad secundaria será de cinco o seis años. Esta duración podrá extenderse un año más en las Modalidades Técnico Profesional y Artística.

Ciclos de formación

La Educación Secundaria, cualquiera sea su modalidad, se estructura en dos ciclos: Un Ciclo Básico común a todas las modalidades (de dos o tres años de duración, según la localización del séptimo año). Un Ciclo Orientado con carácter diversificado, de tres años de duración, o de cuatro en las ofertas de modalidad Técnico Profesional o Artística que así lo requieran.

 Orientaciones, Modalidades y Titulaciones

En el documento Lineamientos políticos y estratégicos de la Educación Secundaria Obligatoria se acordaron las siguientes ofertas para la Educación Secundaria: Educación Secundaria Orientada. Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional. Educación Secundaria Modalidad Artística. Educación Secundaria Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos. Educación Secundaria Orientada.

Las ofertas educativas se definen según las orientaciones de Ciencias Naturales, Economía y Administración, Lenguas, Agro o Agro y Ambiente, Comunicación, Informática, Educación Física, Turismo, Arte (con diferentes énfasis en: música, teatro, danza, artes visuales, diseño, artes audiovisuales, multimedia u otras), Letras, Físico Matemáticas, Pedagógica.

Las jurisdicciones no están obligadas a incluir todas las orientaciones entre sus ofertas, sino aquellas que consideren relevantes y pertinentes para su contexto. A su vez, para cada orientación, cada jurisdicción definirá un único plan de formación que tendrá alcance provincial.

La Educación Secundaria Orientada se certifica con el Título “Bachiller” con mención a la orientación correspondiente.

Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional

Procura responder a las demandas y necesidades del contexto socio productivo en el cual se desarrolla, con una mirada integral y prospectiva que exceda a la preparación para el desempeño de oficios específicos y, en cambio, habilite para ingresar a cualquier tipo de oferta de estudios superiores. El título de egreso de la Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional es “Técnico” con mención a la especialización correspondiente. 

Educación Secundaria Modalidad Artística

Garantiza a los estudiantes una educación integral y específica en los diversos lenguajes y disciplinas del arte y sus formas de producción contemporánea. Esta formación posibilita el ingreso a cualquier tipo de oferta de Educación Superior, procurando la articulación con carreras de la misma modalidad, así como también la inserción en el mundo del trabajo en general y del trabajo artístico-cultural en particular.

La Educación Secundaria de Modalidad Artística puede organizarse en orientaciones, especializaciones y tecnicaturas –en música, teatro, danza, artes visuales, diseño, artes audiovisuales, multimedia u otras especialidades. En virtud de ello, la Modalidad puede expedir los siguientes títulos de egreso: “Bachiller en Arte” con mención al lenguaje o disciplina artística. “Bachiller en …” con mención a la especialización cursada. “Técnico” con mención a la especialización cursada. 

Educación Secundaria en la Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos

Garantiza una formación integral que tienda al desarrollo de capacidades vinculadas a las interacciones humanas en contextos diversos, al mundo del trabajo en relación al entorno sociocultural y político de la sociedad y al fortalecimiento de la ciudadanía. Expide el título “Bachiller” con mención a la orientación cursada.